初中作文秋之韵
一、初中作文秋之韵
秋之韵
初中时期是我们人生中充满了朝气和活力的阶段。而写作文是我们锻炼语言表达能力的一种途径。今天，我将给大家带来一篇关于初中作文的话题：秋之韵。无论你是有关于秋天的回忆还是对秋季的喜爱，都可以在这里找到共鸣。
秋天，是自然界的一幅美丽画卷。纷纷落下的黄叶，宛如金色的雨滴；红透山林的枫叶，像红云在天空飘荡。这些美景令人陶醉，仿佛置身于一个梦幻的世界。
无穷的哲思与思考
初中生活的秋天，除了美丽的景色外，更重要的是我们能从中汲取到思考和感悟。在火红的枫叶飘落时，你是否曾停下脚步，沉思自己的成长之路呢？秋天所散发的萧瑟与深沉，正是与我们初中生活的那种感觉如出一辙。
作文是我们表达思想的良好方式。通过写作，我们可以展示自己的见解、观点和感受。秋天给了我们无尽的灵感，开拓了我们的思维，让我们拥有更广阔的想象空间。
秋天的回忆与情感
每个人对于秋天都有着自己独特的回忆与情感。或许是童年时代在金黄的稻田中嬉戏的快乐时光，亦或是与家人一同品尝美味的中秋饼月，这些美好回忆都深深烙印在我们的脑海中。
初中生活里，我们也创造了无数个美好瞬间。无论是和朋友们一起漫步在校园里，还是和老师们一起探讨知识的乐趣，这些都值得我们回忆和珍藏。当我们将这些回忆用文字书写下来时，那些美好的瞬间就能够被永久地留住。
秋天的充实与收获
初中时期，是我们付出汗水和努力的时刻。正如秋天是丰收的季节一样，我们在这个阶段也会收获很多。
通过写作文，我们提高了自己的语言表达能力、逻辑思维能力和观察力。我们也为自己的将来打下了坚实的基础。初中时期的秋天像是播下了心灵种子，这些种子会在未来不断开花结果。
秋天的启示与希望
初中生活的秋天教会了我们许多人生道理。就像秋天的果实给了我们启示一样。当一年的收获到来时，我们会意识到努力的重要性。秋天给了我们希望，告诉我们只要坚持不懈，付出努力，就会有美好的未来等待着我们。
写作文不仅是一种功课，更是一种人生态度。通过写作，我们能够发掘自己的潜能，传递自己的感悟。我们应当珍惜这段初中时光，用文字去记录我们成长的点滴。
总结
秋天是美丽、深沉的季节。初中时期的秋天有着丰富的思考、回忆和收获。写作文是我们表达自己的良好方式，也是记录初中生活的宝贵回忆。
所以，让我们一起以秋天为媒介，去挖掘自己的写作潜力，记录下这段难忘的初中时光。让秋天的韵味永远留在我们的心间。
二、秋之韵名言佳句？
秋天是一个富有诗意和情感的季节，有许多著名的名言和佳句与秋天的韵味相关。以下是一些秋之韵的名言佳句，以及对它们的解释和内容延伸：
1. 名言：秋天是第二个春天，每片叶子都是一朵花。这句话出自法国作家阿尔贝·卡缪的口述，表达了秋天的美丽和丰富。它提醒我们，秋天的景色同样值得我们欣赏和珍视，每一片掉落的叶子都有自己的美丽和价值。
2. 佳句：秋风起，枫叶落，长空雁叫霜晨月。这句话出自唐代诗人杜牧的《秋夕》，通过对秋天景象的描绘，传达了秋天的寂寥和壮美。它展现了秋天特有的景色和氛围，让人感受到秋天的深远意蕴。
3. 名言：秋天是收获的季节。这句话表达了秋天的丰收和收获的象征意义。在农田里，秋天是农民们辛勤劳作的结果，也是他们获得丰收的季节。在人生中，秋天也象征着人们努力工作的成果和收获的时刻。
秋天的韵味常常被诗人、作家和艺术家所赞美和描绘。秋天的景色、气息和情感都给人以深刻的触动和启发。它既有丰收的喜悦，也有凋零的落寞；既有金黄的稻谷，也有红叶的斑斓。秋天的名言佳句通过独特的表达方式，带给人们对自然、人生和情感的思考和体验。它们让我们对秋天有了更深刻的感悟，也展现了人们对秋天的热爱和向往。
三、秋之韵网名好吗？
我觉得挺好听的，秋天的风韵，感觉很优雅
四、什么是秋之韵？
秋之韵是指秋天的风韵，意思是：丰收景象，丰满滋润，丰盈。
除此之外，秋之韵还是一本小说的名字！
可以理解为秋天的韵律，指对秋天的美景，或者一个人对秋天五谷丰登、丰收、滋润、丰盈的景象的赞赏。
五、秋之韵美术教学反思
秋之韵美术教学反思
在当今的教育领域，美术教育的重要性不言而喻。而随着季节的变迁，秋天给我们带来了无尽的灵感和创作的机会。本文将反思秋季美术教学的关键问题，探讨如何在教学中融入秋天的韵味，激发学生的艺术潜能。
1. 美术教学目标与价值
在美术教学中，制定明确的教学目标至关重要。通过美术教育，学生可以培养对美的欣赏能力、审美情趣和创造力，提高情绪表达和批判性思维能力。秋天作为一个充满诗意和神秘感的季节，为学生创造了丰富的艺术表达素材。
我们可以通过鼓励学生观察秋天的自然景色，感受到大自然的变化与美妙。教师可以引导学生用线条、色彩和形状来表达秋天的景象，培养学生绘画的基本技巧和创造力。
2. 秋天的色彩与形式
秋天是一个多彩斑斓的季节，充满了各种各样的色彩与形式。教师可以利用这些特点来设计创意活动，激发学生的想象力和创造力。
例如，教师可以组织学生进行户外写生活动，让他们亲身感受秋天的色彩变化和形态特点。学生可以观察树叶的变色、天空的明亮与灰暗交替、农田的金黄等。在课堂上，教师可以引导学生通过绘画、拼贴或雕塑等方式，将这些印象转化为艺术作品。这不仅可以展示学生的创造力，还可以促使他们发现和理解色彩与形式的变化规律。
此外，教师还可以将秋天的文化与艺术相结合，引导学生学习和了解与秋天相关的艺术作品、文学作品和传统节日。通过学习秋天的文化背景，学生能够更好地理解艺术与社会的关系，培养对文化传统的尊重和热爱。
3. 秋天的反思与创造
秋天是一个收获的季节，也是一个思考与反思的时刻。美术教学应给予学生表达和思考的机会，引导他们从观察中发现问题、提出问题，并通过艺术的创作来回答这些问题。
教师可以提出一些反思性的问题，如“你觉得什么是秋天的本质？”、“秋天对你来说意味着什么？”等等。学生可以通过绘画、摄影或文字的方式来回答这些问题。通过艺术创作，学生能够更好地理解自己与秋天的关系，培养对自然的敬畏与感恩之情。
此外，教师还可以引导学生使用不同的材料和技法进行艺术创作，激发他们的创造力。例如，学生可以利用秋天的自然材料制作手工艺品，如叶子拓印、干燥花的制作等。这样的创作活动可以培养学生的动手能力和创意思维，提高他们的审美水平和艺术表达能力。
4. 美术教学的评估与反馈
美术教学的评估与反馈对于学生的学习和艺术发展至关重要。教师可以通过观察学生的作品、与学生进行个别指导和小组讨论，以及提供书面和口头的反馈来评估学生的学习情况。
在评估和反馈过程中，教师应注重肯定学生的努力和创造力，同时指出他们作品中的不足之处，并提供改进的建议。这样的评估和反馈能够激励学生的学习兴趣，帮助他们发现和解决问题，提高自身的艺术水平。
结语
通过秋之韵美术教学反思，我们可以看到秋天给予美术教育带来了丰富的教学资源和创作机会。教师应充分发挥秋天的特点和韵味，设计多样化的教学活动，激发学生的艺术潜能和创造力。同时，美术教学的目标、评估和反馈也需要得到重视，以保证学生的有效学习和艺术发展。
六、5 秋之韵阅读答案？
请从语言角度赏析文中划直线的语句，体会其表达效果。(3分)
答：
《秋之韵》本句运用比喻、拟人修辞手法，生动形象地写出了秋雨的连绵，深沉，持重和别有韵味儿，表达了作者对秋雨的欣赏、赞美、喜爱之情。
七、秋之韵繁体字？
秋之韵的繁体字是：秋之韻
韵yùn
繁体：韻
<名>
(1)(形声。从音，员(匀)声。本义：和谐悦耳的声音)
(2)同本义 [musical sound]
(3)又如：韵悠悠(声音悠扬)
(4)归本于喉的音。即语音学所称的韵母 [rhyme]。如：韵符(标注韵母的符号)
(5)诗赋中的韵脚或押韵的字 [rhythm]。如：韵牌匣子(近体诗所用之诗韵，即平水韵。将韵字做成小牌，置于匣内并按韵部分匣)
八、秋之韵如何写？
秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。
秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。
秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。
秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。
秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。
秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
秋思——故人万里无消息，便拟江头问断鸿。
秋愁——莫道身闲总是，孤灯夜夜写清愁。
秋兴——西风吹叶满湖边，初换秋衣独慨然。
秋怀——出门未免流年叹，又见湖边木叶飞。
秋梦——清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残。
秋忆——砧杵敲残深巷月，梧桐摇落故园秋。
秋悟——人人解说悲秋事，不似诗人彻底知。
秋味——蟋蟀独知秋令早，芭蕉下得雨声多。 描写秋天的古诗和描写秋天的名句 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下 袅袅：形容微风吹拂。
洞庭：洞庭湖，在今湖南省北部。
波：微波泛动。
木叶：枯黄的树叶。
战国楚·屈原《九歌·湘夫人》
悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归 萧瑟：寂寞萧条的样子。
燎栗：凄凉。
若在远行：好象人在远行之中。
战国楚·宋玉《九辩》
秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归 汉·刘彻《秋风辞》
秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜 三国魏·曹丕《燕歌行》
榈庭多落叶，慨然知已秋 榈庭：榈巷庭院。
晋·陶渊明《酬刘柴桑》
迢迢新秋夕，亭亭月将圆 迢迢：形容夜长。
亭亭：远貌。
晋·陶渊明《戊申岁六月中遇火》
芙蓉露下落，杨柳月中疏 芙蓉：荷花。 南朝齐·萧悫《秋思》
寒城一以眺，平楚正苍然 寒城：寒意已侵城关。眺：远望。
平楚：平野。
苍然：草木茂盛的样子。两句写初秋之景。 南朝齐·谢朓《宣城郡内登望》
亭皋木叶下，陇首秋云飞 亭皋：水边平地。
木叶：树叶。
陇首：山名，在今陕西、甘肃之间。 南朝梁·柳浑《捣衣诗》
草低金城雾，木下玉门风 草低：衰草枯萎。
木下：树叶落下。金城：古郡名，在今甘肃榆中与青海西宁之间。玉门：玉门关，在今甘肃敦煌西。两句写西北寒秋之景。 南朝梁·范云《别诗》
树树秋声，山山寒色 秋声：秋天西风作，草木零落，多肃杀之声。 北周·庾信《周谯国公夫人步陆孤氏墓志铭》
时维九月，序属三秋 维：语助词，无义。序：时节。
唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》
落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色 骛：鸟名，野鸭。齐飞：落霞从天而下，孤骛由下而上，高下齐飞。
一色：秋水碧而连天，长空蓝而映水，形成一色。
唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》
树树皆秋色，山山唯落晖 唐·王绩《野望》
挂林风景异，秋似洛阳春 唐·宋之问《始安秋日》
寒山转苍翠，秋水日潺湲 潺湲：流水声。
唐·王维《辋川闲居赠裴秀才迪》
荆溪白石出，天寒红叶稀 这两句写深秋景色：溪水下降，白石露出，红叶飘零，所余不多。
唐·王维《阙题二首·山中》
秋声万户竹，寒色五陵松 唐·李颀《望秦川》 金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜 唐·王昌龄《长信秋词五首》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。” 寒潭映白月，秋雨上青苔 唐·刘长卿《游休禅师双峰寺》 木落雁南渡，北风江上寒 唐·孟浩然《早寒江上有怀》 秋色无远近，出门尽寒山 唐·李白《赠庐司户》 雨色秋来寒，风严清江爽 唐·李白《酬裴侍御对雨感时见赠》 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼 酣：尽情饮酒。 唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 人烟寒橘柚，秋色老梧桐 人烟：人家炊烟。寒橘柚：秋日寒烟使橘袖也带有寒意。两句写人家缕缕炊烟，橘柚一片深碧，梧桐已显微黄，呈现一片深秋景色。 唐·李白《秋登宣城谢朓北楼》 高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋 唐·杜甫《晚秋长沙蔡五侍御饮筵送殷六参军归沣州觐省》 信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞 信宿：连宿两夜。故：仍然。 唐·杜甫《秋兴八首》 翟塘峡口曲江头，万里风烟接素秋 唐·杜甫《秋兴八首》 远岸秋沙白，连山晚照红 唐·杜甫《秋野五首》 天上秋期近，人间月影清 唐·杜甫《月》 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅 唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》 长风吹白茅，野火烧枯桑 白茅；茅草。描写深秋原野的景象：大风吹卷着原野上的茅草，野火烧着枯萎的桑树。 唐·岑参《至大梁却寄匡城主人》 秋风万里动，日暮黄云高 唐·岑参《巩北秋兴寄崔明允》 返照乱流明，寒空千嶂净 返照：晚照，夕照。乱流：纵横错杂的河水。嶂：陡立的山峰。 唐·钱起《杪秋南山西峰题准上人兰若》 万叶秋声里，千家落照时 落照：夕阳西下。 唐·钱起《题苏公林亭》 宿雨朝来歇，空山秋气清 宿雨：昨夜的雨。 唐·李端《茂陵山行陪韦金部》 雨径绿芜合，霜园红叶多 绿芜：绿草。合：长满。意谓雨后庭中小径长满绿草，霜后花园中落满红叶，庭院一片荒凉寂寞景象。 唐·白居易《司马宅》 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄 唐·刘禹锡《秋词二首》 试上高楼清入骨，岂知春色嗾人狂 清入骨：秋天的景色清澈入骨。嗾：怂恿。 刘禹锡《秋词二首》 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风 描写荷叶在秋风中向东倾斜，暗寓伤秋的情绪。 府·杜牧《 齐安郡中偶题二首》 红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤 轻罗小扇：轻薄的丝制团扇。这两句描写红烛在秋夜中发出寒光，照着画屏，女郎手持精致的团扇追扑萤火山。 唐·杜牧《秋夕》 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星 天阶：宫中的台阶。 唐·杜牧《秋夕》 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声 秋阴不散：虽已是秋天，但连日阴云漠漠，故不见严霜降落。下旬的枯荷也由此出。听雨吉：雨打枯荷，单调、凄凉。 唐·李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》 秋山野客醉醒时，百尺老松衔半月 唐·施肩吾《秋夜山居》：“去雁声遥人语绝，谁家素机织新雪。秋山野客醉醒时，百尺老松衔半月。” 老树呈秋色，空池浸月华 唐·刘得仁《池上宿》 秋宵月色胜春宵，万里霜天静寂寥 唐·戎昱《戏题秋月》（又作：秋宵月色胜春宵，万里天涯静寂寥） 一夜绿荷霜剪破，赚他秋雨不成珠 飞霜使荷叶破碎，秋雨落在破叶上再也无法形成水珠了。 唐·来鹄《偶题二首》 夜半酒醒人不觉，满池荷叶动秋风 不觉；不睡。 唐·窦巩《秋夕》 菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间 菡萏：荷花的别称。 南唐·李璟《浣溪沙》 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠 宋·范仲淹《苏幕遮》 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时 橙黄橘绿时：指秋冬之交的时节。 宋·苏轼《赠刘景文》 相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁 明日黄花：指重阳过后菊花逐渐枯萎。蝶也愁：菊花枯萎，蝴蝶无处寻花，故曰“愁”。 宋·苏轼《九日次韵王巩》 萧萧远树流林外，一半秋山带夕阳 宋·寇准《书河上亭壁》 秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟 宋·林速《孤山寺端上人房写望》 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋 潇潇：小雨降落的样子。 宋·柳永《八声甘州》 渐霜风凄紧，关河冷落，残照当搂 霜风：秋风。关河：关塞河流。残照：夕阳的余晖。 宋·柳永《八声甘州》 是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流 是处：到处。红衰翠减：花谢叶落。苒苒：渐渐。物华：美好的景物。 宋·柳永《八声甘州》 断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿 断虹：残余的彩虹。霁雨：雨停了。修眉：形容山如美人的长眉。 宋·黄庭坚《念奴娇》 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋 无赖：百无聊赖。穷秋：深秋。 宋·秦观《浣溪沙》 风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝 小轩；有窗槛的小室。 宋·秦观《秋日》 秋容老尽芙蓉院，草上霜花匀似翦 秋容：秋色。老：深。 宋·秦观《木兰花》 绿荷多少夕阳中。知为阿谁凝恨、背西风 阿谁；何人。背西风：背向秋风。 指荷叶被秋风吹得叶梗都弯了。 宋·秦观《虞美人》 山抹微云，天粘衰草，画声断谯门 衰草：枯草。画角：军中用的号角。断：尽。谯门：城上鼓楼，用以了望敌情。 三句写孤城秋景。 宋·秦观《满庭芳》 落时西风时候，人共青山都瘦 宋·辛弃疾《昭君怨》 觉人间，万事到秋来，都摇落 宋·辛弃疾《满江红·游南岩和范廓之韵》 秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。绿池落尽红蕖却，落叶犹开最小钱 可人：合人意。红蕖（音同“渠”）：荷花。却：开尽。最小钱：新出荷叶才象小铜钱那么大。 宋·杨万里《秋凉晚步》 园翁莫把秋荷折，因与游鱼盖夕阳 宋·周密《西塍废园》（又《西塍废圃》。塍：田间的土梗子。） 天水碧，染就一江秋色 染就：染成。 宋·周密《闻鹊喜·吴山观涛》 只有一枝梧叶，不知多少秋声 宋·张炎《清平乐》 万壑泉声松外去，数行秋色雁边来 壑（音同“贺”）：山谷。 元·萨都刺《梦登高山得诗二首》 秋风吹白波，秋雨呜败荷。平湖三十里，过客感秋多 败荷：残荷。 元·萨都刺《过高邮射阳湖杂咏九首》 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下 残霞：晚霞。寒鸦：天寒归林的乌鸦。飞鸿：大雁。 元·白朴《天净沙·秋》 晚趁寒潮渡江去，满林黄叶雁声多 清·王士祯《江上》 山色浅深随夕照，江流日夜变秋声 变秋声：江流随着夏去秋来而改变声响。 清·宋碗《九日同姜如龙、王西樵、程穆情诸君登慧光阁饮于竹圃分韵》 回答者：最后的思想 - 大魔导师 十二级 11-21 19:45 您觉得最佳答案好不好？ 目前有 1 个人评价 100% （1?/td> 0% （0） 其他回答 共 1 条 秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。 秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。 秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。 秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。 秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。 秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 秋思——故人万里无消息，便拟江头问断鸿。 秋愁——莫道身闲总是，孤灯夜夜写清愁。 秋兴——西风吹叶满湖边，初换秋衣独慨然。 秋怀——出门未免流年叹，又见湖边木叶飞。 秋梦——清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残。 秋忆——砧杵敲残深巷月，梧桐摇落故园秋。 秋悟——人人解说悲秋事，不似诗人彻底知。 秋味——蟋蟀独知秋令早，芭蕉下得雨声多。 描写秋天的古诗和描写秋天的名句 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下 袅袅：形容微风吹拂。洞庭：洞庭湖，在今湖南省北部。波：微波泛动。木叶：枯黄的树叶。 战国楚·屈原《九歌·湘夫人》 悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归 萧瑟：寂寞萧条的样子。燎栗：凄凉。若在远行：好象人在远行之中。 战国楚·宋玉《九辩》 秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归 汉·刘彻《秋风辞》 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜 三国魏·曹丕《燕歌行》 榈庭多落叶，慨然知已秋 榈庭：榈巷庭院。 晋·陶渊明《酬刘柴桑》 迢迢新秋夕，亭亭月将圆 迢迢：形容夜长。亭亭：远貌。 晋·陶渊明《戊申岁六月中遇火》 芙蓉露下落，杨柳月中疏 芙蓉：荷花。 南朝齐·萧悫《秋思》 寒城一以眺，平楚正苍然 寒城：寒意已侵城关。眺：远望。平楚：平野。苍然：草木茂盛的样子。两句写初秋之景。 南朝齐·谢朓《宣城郡内登望》 亭皋木叶下，陇首秋云飞 亭皋：水边平地。木叶：树叶。陇首：山名，在今陕西、甘肃之间。 南朝梁·柳浑《捣衣诗》 草低金城雾，木下玉门风 草低：衰草枯萎。木下：树叶落下。金城：古郡名，在今甘肃榆中与青海西宁之间。玉门：玉门关，在今甘肃敦煌西。两句写西北寒秋之景。 南朝梁·范云《别诗》 树树秋声，山山寒色 秋声：秋天西风作，草木零落，多肃杀之声。 北周·庾信《周谯国公夫人步陆孤氏墓志铭》 时维九月，序属三秋 维：语助词，无义。序：时节。 唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》 落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色 骛：鸟名，野鸭。齐飞：落霞从天而下，孤骛由下而上，高下齐飞。一色：秋水碧而连天，长空蓝而映水，形成一色。 唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》 树树皆秋色，山山唯落晖 唐·王绩《野望》 挂林风景异，秋似洛阳春 唐·宋之问《始安秋日》 寒山转苍翠，秋水日潺湲 潺湲：流水声。 唐·王维《辋川闲居赠裴秀才迪》 荆溪白石出，天寒红叶稀 这两句写深秋景色：溪水下降，白石露出，红叶飘零，所余不多。 唐·王维《阙题二首·山中》 秋声万户竹，寒色五陵松 唐·李颀《望秦川》 金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜 唐·王昌龄《长信秋词五首》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。” 寒潭映白月，秋雨上青苔 唐·刘长卿《游休禅师双峰寺》 木落雁南渡，北风江上寒 唐·孟浩然《早寒江上有怀》 秋色无远近，出门尽寒山
九、秋之韵毛衣编织教程？
1、准备好毛线和毛线针，我们准备从上往下织。起44针做示范用，具体编织还要量好尺寸再起针。把44个线圈分配在3根针上。
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然后开始织领口，用一针上针再一针下针来编织。织到需要的长度。领口织好后，开始分到4根针上。分为：前胸15针，后背15针，双肩各7针。
3
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然后开始织下针。在每一根针的开头的第2针和最后一针前，圈加一针。开头以起头的毛线做标记。加完针后继续再不加不减织一圈下针。这样一个循环就结束了。
4
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然后重复上面的操作编织到腋下。这样4条肩茎就很明显了。
5
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接着把两肩的线圈用毛线穿起来。开始编织身体部分。
6
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用3根针把身体部分的线圈平均分配后不加不减织下针。织到需要的长度。
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然后变一针上针一针下针，织边子。织到需要的长度然后收针。这样毛衣上身就编织好了。
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接下来，把一处肩膀的线圈挑在3根针上，开始编织袖子。
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开始织2圈后在腋下收2针，然后再织2到4圈再收2针，后面收针要根据自己的需要来决定。织到需要的长度，开始织一针上针一针下针，织袖口。织到需要的长度然后收针，这样一只袖子就织好了。
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然后按照织袖子的方法织好另一只。这样毛衣就织好了。
十、秋之韵表达什么之情？
表达了作者对秋雨的欣赏、赞美、喜爱之情。运用比喻、拟人修辞手法，生动形象地写出了秋雨的连绵、深沉、持重和别有韵味。
秋天是个悲凉的季节。树叶黄了，落了。花匿了，凋谢了。往往使人触景生情。每到中秋时节，月圆之夜。一些远在他乡的朋友，往往只能独自一人赏月，这是一个清冷的中秋，看别人家团聚，欢声笑语。而他们内心凄凉无比，只有自己才能体会其中的苦楚。